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突出“四性” 抓好主体班党性分析
濮阳市委党校供稿 

濮阳市委党校认真落实《中国共产党党校工作条例》要求,把开展主体班党性分析作为党校党性教育的重要内容,贯穿教育培训全过程,突出思想自觉性、查摆针对性、批评实效性、评价科学性,精心组织、全程把控、做细做实党性分析,使学员通过培训达到理论水平有提高、理想信念受洗礼、党性修养得提升的目标。

一、 开展“三项辅导”,增强自觉性

濮阳市委党校从破解学员思想认识问题入手,切实提高学员对开展党性分析重要性的认识。一是开展党性知识专题辅导。将党性知识辅导作为“入学第一课”,向学员系统讲解“什么是党性、中国共产党的党性是什么、评价党性的根本标准、新时代对党性的新要求、党校开展学员党性分析的基本要求”等内容,丰富学员的党性知识,提高开展党性分析的自觉性,实现从“要我分析”到“我要分析”的转变,做到思想上重视起来、行动上主动起来、实施上认真起来。二是开展主体班次分类指导。以主体班为单位,坚持“一班一主题”,充分发挥学员临时党支部作用,由组织员负责,指导临时党支部按照“征求意见、确定主题、制定方案、审核把关、开会部署”程序,全面系统对本班党性分析进行安排部署,做到“主题突出、时间明确、流程清晰、要求严格”,让每位学员对党性分析心中有数、按图施工。今年秋季两期11个主体班次,开展辅导50余次,确保了党性分析有规范、有特点、可操作。三是开展辅导员专业辅导。从马克思主义教研室、党史党建教研室、教务科等部门和组织员中确定12名党性分析辅导员,明确党性分析辅导员工作职责和规范,开展辅导员集中培训,努力打造一支党性分析的理论专家,建立一支开展学员党性分析的专业辅导员队伍,确保党性分析有人研究、有人指导、有人把关、有人评价。

二、开辟“第二课堂”,提高针对性

把找准党性方面存在的问题作为党性分析的前提和关键,在做好日常教学的同时,发挥课外教育的作用,积极开辟第二课堂,开展“五个一”活动,让学员在丰富的活动中查摆问题、发现不足、找到短板,形成个人党性问题清单。一是通读一次党章党规。坚持党性分析的党章标准,以主体班为单位,开展“课前十分钟学党章党规”活动,通读党章、纪律处分条例、党内问责条例等,对照党章党规增强党性、查摆不足。二是重温一次入党志愿书。把重温入党志愿书作为党性教育必修课,与组织部门协调,集体调取学员入党志愿书,以主体班为单位宣读,以小组为单位开展交流,读出了热泪盈眶,温出了激情回忆,查出了初心差距。三是开展一次警示教育。组织主体班学员到市廉政教育基地参观学习,以身边案教育身边人,组织开展谈体会谈感想活动,自警自省,引以为戒。四是开展一次读书分享会。先后以学习习近平总书记在2020年在中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上讲话、党的十九届五中全会精神等为主题开展读书分享,在站位上、格局上、落实上互学互比,查不足、找差距。五是开展一次履职故事展示。要求每个学员结合工作实际,分享最成功或最失败或最感动的工作故事,在主体班内开展履职故事交流,秋季第二期主体班共征集履职故事358个,学员互相分享了成功经验,吸取了失败教训,感悟了为民情怀,学习了敬业精神,在互学互鉴中找到标杆、发现不足。

三、 严把“四个关口”,确保实效性

实行党性分析全过程把控,对关键环节严格审核把关,确保党性分析工作的高质量。一是严把党性分析实施方案确定关。指导各主体班学员临时党支部按照要求认真制定《主体班党性分析实施方案》,由组织员把审核把关,筛选后交党性分析辅导员集体研判,签字确认后组织实施。二是严把个人党性分析报告质量关。要求学员通过个别谈心、广泛征求意见、对照查摆等环节,形成一份不少于1500字的党性分析报告,经小组长、党支部、组织员依次审核,确保个人党性分析报告符合个人特点,真实可信,有效可行,避免千人一面、敷衍应付。三是严把组织生活会指导关。创新方式,邀请学员所在单位分管领导列席学员组织生活会,观摩和点评学员开展批评和自我批评;由党性分析辅导员组成专家组参加主体班组织生活会,对整个过程进行点评评价打分,肯定好的方面,点出不足之处,指出整改方向。四是严把学员党性修养要则制定关。对照学员查摆出的问题,从政治站位、纪律规矩、履职尽责、宗旨意识、能力素质、工作作风等方面,督促学员制定《个人党性修养要则》,由小组长和党支部把关后交组织员,分别印制《个人党性修养要则》,与《结业证书》一起发放给学员,提醒学员在以后工作生活中认真践行,使党性教育不但能震撼一瞬间、激动一阵子,而且能够铭记一辈子、影响一辈子。

四、 实行“一套制度”,增强科学性

结合学员管理实际打造信息化管理系统,实行“一积分两评比三通报”制度。“一积分”,即对学员在校学习表现和开展党性分析情况量化打分,实行百分制考核,将遵守纪律、课堂表现、笔记评比、参与活动、党支部作用发挥、党性分析各环节、结业测试等纳入积分制考核,一事一打分,一日一通报,手机可查,24小时公示,提高学员管理的精准性。“两评比”,即开展优秀学员评比和优秀主体班评比,将学员积分作为重要参考依据,以积分多少,按照一定比例评选出优秀学员和优秀主体班次。“三通报”,即将学员在校学习情况通报给个人、通报给组织部门、通报给学员单位党组织,强化学员考核结果的运用,形成党校、组织部门、学员单位三者良性互动的党性教育闭环。

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